5月25日，全省高校5·25心理健康日主题展示活动暨心理健康教育工作表彰大会在江西外语外贸职业学院举行。省教育厅领导出席并讲话，各高校分管心理健康教育工作副校长和学生工作处负责人、心理咨询中心负责人和教师及学生代表共计1000余人参会。

　　 大会对三个项目进行了表彰，学校均取得佳绩：我校获评“全省大学生心理健康教育与咨询示范中心建设学校”；李沐珍老师获得“2019年度江西省高校大学生心理健康教育工作先进个人”荣誉称号；赵军老师获得“江西省高校心理健康教育教师职业能力大赛”一等奖。全省5所高校同时获得3项荣誉。

    　成绩的取得离不开学校党委和行政的一贯重视，离不开校院两级学工队伍的辛勤付出。近年来，学校在总结学生日常教育管理经验教训的基础上，通过加强顶层设计、制度建设，形成了以学生健全人格培育为目标，以“教育引导强认知，信息采集占主动，预防干预保稳定，善后处置有服务”为路径的工作运行模式。

教育引导强认知

　　建立学校领导联系班级制度，为研究学生思政教育与管理工作搭建平台。通过书记“面对面”、校长约吧，学校主要领导每月带头示范与学生谈心谈话制度，形成了一个不断凝聚师生共识、依靠师生共建、促进师生共进、形成师生共享的机制。打造课堂教育体系，构造一套知识教育体系，强化理论与教育，《大学生心理健康教育》课程受益新生人数达到大一总人数的60%。丰富校园文化建设，举办以“5.25”心理健康文化月为核心的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，提高学生心理素质，实现参与学生全覆盖。完善朋辈引导制度，建立班级管理员制度、寝室长制度、班级心理委员制度、学生社团制度，发挥朋辈引导作用，构建一套校-院-班-寝四级学生朋辈帮扶支持系统。建立媒体矩阵，用“一报、一网、一微、一Q”的宣传载体，实现心理健康普及教育的立体化宣传。

信息采集占主动

　　实行平安班级建设制度，通过四项举措采集学生特情敏感信息；落实学工值班制度，通过四个必巡，实现全年学生宿舍检查全覆盖，及时掌握学生寝室特情信息，为心理健康教育和咨询提供第一手材料。通过收集班级心理健康状况月报表，发挥班级心理委员的作用，采集班级心理大数据，并将心理健康教育工作触角延伸至各班级单元。以春秋季全校学生心理健康普查制度为抓手，根据心理测评的结果，针对不同心理特点的学生群体开展多样化心理健康工作。

预防干预保稳定

　　根据特殊性咨询制度，做好特殊群体咨询辅导，注重潜在心理问题学生的发现和指导。制定《南昌航空大学学生心理危机预警与干预管理条例》，厘清责任主体，提高责任意识，规范操作流程，科学干预，降低学生心理危机事件的发生率，减少大学生因心理危机带来的负面影响。近三年，心理咨询中心接待咨询1728人次，并处置危机干预个案74例，其中危及安全58例。通过学业预警帮扶制度，推进解决学生当前心理危机产生的一个首要来源。通过寝室文化建设制度，打造“干净” “安静” “竞争” “进步”的公寓文化空间和生活空间，培育学生平和心态和与人友好相处能力。

善后处置优服务

　　制定《南昌航空大学学生人身伤害事故处理实施细则》，为预防和处理学生人身伤害事故提供依据和遵循，同时明确部门联动机制，整合学校心理健康教育资源，发挥心理育人合力。学校与南昌大学第一附属医院身心医学科签订合作协议，形成心理危机转介诊疗机制，实现心理危机干预衔接、治疗、预后等全流程工作。通过心理危机干预月报制度，形成中心每月重点工作总结，积累工作案例从中探索有关工作特点和规律，为学校心理健康教育工作研判与预防提供参考，提升心理危机干预工作绩效。

　　成绩的取得来之不易。大学生心理健康教育工作将继续秉持“围绕学生、关照学生、服务学生”的基本工作理念，进一步完善教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预的工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，服务好学校的文明和谐和安全稳定，服务好学校的人才培养中心工作。